Formation Approches pédagogiques plurielles : penser ses pratiques autrement
Découvrir les principales pédagogies actives et les intégrer au quotidien en EAJE
Formation créée le 29/07/2025.Version du programme : 3
Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiFormation Approches pédagogiques plurielles : penser ses pratiques autrement
Découvrir les principales pédagogies actives et les intégrer au quotidien en EAJE
Montessori, Reggio, Pikler... ces pédagogies, loin d'être nouvelles, connaissent un succès croissant depuis quelques années. Pourquoi ? Elles sont dites actives, c'est-à-dire qu'elles placent l'enfant au centre de son développement et de ses apprentissages. Les récentes découvertes en neurosciences nous démontrent l'importance de placer l'enfant au centre de ses apprentissages, de nourrir sa confiance, son estime, son autonomie et de favoriser la libre exploration sensorielle. Nous aborderons notamment la pédagogie Montessori, l'approche Emmi Pikler, la pédagogie par la nature et la pédagogie Reggio Emilia. À l’issue de la formation, le professionnel de la petite enfance sera en mesure de s’approprier les grands courants des principales pédagogies dites « actives » et des mouvements de pensées scientifiques et pédagogiques actuels, afin de réfléchir et de penser autrement ses pratiques.
Version PDFObjectifs de la formation
- (Re)découvrir les principales pédagogies actives et comprendre leurs histoires
- Savoir s'inspirer des pédagogies actives dans sa pratique professionnelle au quotidien
- Observer son environnement existant et réfléchir aux moyens et aux possibilités d’adaptation aux principes des différentes approches pédagogiques et scientifiques
- Savoir intégrer les pédagogies actives dans un contexte de partenariat éducatif avec les familles
Profil des bénéficiaires
- Tous professionnels des secteurs de : la petite enfance, du social et de l’animation
- Aucun niveau de connaissance préalable n’est requis
Contenu de la formation
Définir les principes d’une pédagogie dite « active »
- Connaître les différentes pédagogies actives et savoir discerner le vrai du faux à leur sujet
- Comprendre l’apport des neurosciences pour chacune
Identifier comment ces pédagogies peuvent valoriser et optimiser votre pratique au quotidien
- Repenser et enrichir son projet d’accueil en s’inspirant des principes fondamentaux de ces pédagogies
- Créer des activités simples et à moindre coût issues de ces pédagogies
Savoir accueillir un enfant dont les valeurs familiales reposent sur l’une de ces pédagogies
- Garantir une cohérence et continuité d’accompagnement des enfants avec leurs familles
- Savoir transmettre et expliquer vos choix pédagogiques aux familles
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- État d'émargement
- Dispositifs d'évaluation avant-après la formation: * Questionnaire de positionnement: collecte des attentes et auto-évaluation aux regards des objectifs de la formation * Quiz d'évaluation des connaissances théoriques en ligne/ou papier; * Quiz d'évaluation des connaissances pratiques sur papier. * Quiz d'évaluation de la mise en pratique des signes associés à la parole à J+1 mois, en ligne.
- Dispositif d'évaluation pendant la formation: Exercices de mise en situation
- Enquête de satisfaction à chaud, et auto-évaluation au regard des objectifs de la formation en fin de formation
- Certificat de réalisation de l’action de formation délivré en fin de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation ; Documents supports de formation projetés (pour les parties théoriques). Mise à disposition d’outils divers : Jeux, activités, livres et ouvrages sur la thématique et/ou complémentaires à la thématique.
- Méthodes pédagogiques : La nature de la formation nécessite le recours à tous les types de méthodes pédagogiques (affirmative, active, démonstrative, interrogative)
- Moyens pédagogiques : Démarche active et participative (la manipulation de matériel, la communication verbale ainsi que l’observation qui se voudra attentive sont majeures durant la formation).
- Moyens technique : Ordinateur connecté à internet, vidéo-projecteur.
Qualité et satisfaction
Délai d'accès
Accessibilité
Nous mettons tout en œuvre pour rendre accessible la formation aux personnes en situation de handicaps ou nécessitant un aménagement spécifique. Chaque situation étant unique, nous vous encourageons à nous informer de tout besoin particulier. Nous étudierons chaque demande individuellement pour garantir les meilleurs conditions d'accueils et d'intégration en formation. Si cela s'avérait impossible nous prévoyons une orientation vers des organismes appropriés. Pour toutes question ou demande particulière, vous pouvez contacter notre Référente Accessibilité à l'adresse suivante: manon.salin@deslienspourgrandir.fr Délais d'accès La durée estimée entre la demande du bénéficiaire et le début de la prestation est variable. Elle peut être estimée au minimum à 6 semaines et au maximum à 12 mois (par exemple pour des journées de formations lors de journée pédagogique programmée à l'avance).